知识点一.思维概述

1.定义：思维是借助于语言，表象或动作实现的，对客观事物间接的、概括的反映。2.概念，表象和动作等属于思维的基本结构；推理，问题解决和决策等属于思维的过程。3.特征：①概括性（用一个词或句子概括结论）；②间接性（借助媒介或知识经验间接认识事物）；③思维是对经验的重组。4.根据思维任务的性质，内容和解决问题的方法，将思维分为直观动作思维（3岁以前的幼儿就属于这种思维，动作停止，思维即停止），形象思维（艺术家，作家，导演和设计师等更多运用形象思维）和逻辑思维（学习，做研究）。5.思维的过程：分析与综合，比较与分类，抽象与概括。

知识点二.概念1.定义：概念是人脑对客观事物本质特征的认识，是具有共同属性的一类事物的总称。2.概念的内涵（事物的本质属性）和外延（包含这个本质属性的个体）之间是反比关系，即一个概念包含的本质属性越多（内涵越深），它的外延就越浅；反之亦然。3.概念的三个层次：上位概念（水果），基本概念（苹果），下位概念（红富士苹果），研究表明，基本层次的概念最容易激活。4.概念是用词来表达的，同一个概念可以用不同的词来表达，同一个词也可以表达不同的概念。

5.合取概念——形成一个概念的所有属性同时存在，缺一不可，如毛笔包含“有毛”和“能书写”两个属性，缺一不可，组在一起才能称作毛笔；

析取概念——形成一个概念的所有属性不必全部包含，包含部分即可，如“好学生”这个概念，成绩好可以被称作好学生，乐于助人也能被称作好学生。

关系概念——上下，左右，高低等关系。

6.概念学习包括概念形成和概念掌握两个过程。

概念形成的理论有：布鲁纳的假设检验说（人工概念）；里伯的内隐学习说；茹什的样例学习说（自然概念）；奥苏伯尔的社会实践说，赫尔的共同要素说。

概念掌握也叫概念同化，和奥苏贝尔的认知同化过程相同（上位学习，下位学习，并列组合学习）。

7.概念形成的策略（布鲁纳）：保守性聚焦（全部属性，每次只改变一个属性，记忆负担最轻，最有效）；冒险性聚焦（全部属性，每次改变多个属性）；同时性扫描（部分属性，一次检验一个假设）；继时性扫描（部分属性，一次只检验一个假设）。

8..概念结构的理论有：柯林斯的层次网络结构模型；柯林斯的激活扩散模型；波纳的特征表理论（人工概念），原型模型理论（自然概念）。

知识点三.推理

1.推理包括演绎推理和归纳推理，这里我要强调说明的是，演绎推理是指由一般推特殊，包括三段论推理，线性推理（关系推理）和条件推理（如果...就...）三种形式，如：由a是什么什么，b是什么什么，推出c是什么什么，就属于演绎推理中的三段论推理，这里a，b就是一般，c是特殊。真题中一般考的也都是演绎推理。归纳推理只作了解即可。

2. 证实倾向：人们往往倾向于去证实某种假设，而很少去证伪它，这是条件推理中常见的现象，沃森的四卡片选择作业实验证明了这一现象。

3.影响推理的因素：推理材料的性质；前提气氛效应；赌徒谬误（人们会有一种惯性思维“好的事情连续发生必然会出现不好的事情，不好的事情连续发生后面就会发生好的事情“，”赢多了就要输，输多了就要赢“，这也是赌徒的一贯认知，显然，这是一种错误认知）；题外知识的介入等。

知识点四.问题解决1.定义：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。2.认知心理学家认为，问题解决就是对问题空间进行探索，以找到一条从问题的初始状态到目标状态的通路。所谓问题空间，是指问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认知状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状态转化为目标状态的认识。3.额叶对问题解决有重要作用。背侧前额叶——计划，注意，工作记忆；腹侧前额叶——判断和决策。4.问题解决包括四个阶段：发现问题，分析问题，提出假设，验证假设。5.问题解决的策略包括两大类：算法法（一个一个尝试）和启发法（运用已有经验），启发法又包括三种：手段-目的分析法（河内塔问题）；逆向探索（几何题证明）；爬山法（确定某种新型药品的用量）。6.影响问题解决的因素：问题解决的策略；问题表征的方式；知识经验；思维定势；功能固着；原型启发；动机和情绪；人际关系；人格特征；无关信息的干扰；酝酿效应。

知识点五.创造性思维

1.定义：创造性思维是指人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的，有社会价值的产品的心理过程。2.远距离联想能力（在彼此很远的观念间能够看出其关系的能力）可用来测量创造力。3.吉尔福特认为发散思维是创造性思维的主要成分，吉尔福特设计了发散生成测验来测量创造性。发散思维的三个指标：流畅性（单位时间内发散项目的数量），变通性（发散项目的范围或维度），独特性（独特新颖的见解）。

4.创造性思维的特征：新颖性；发散思维和聚合思维的有机结合；创造想象的积极参与；灵感状态（顿悟）。5.创造性思维的过程（华莱士的四阶段论）：准备阶段，酝酿阶段（孕育阶段），豁朗阶段，验证阶段。

6.酝酿：经过长时间的紧张思考之后，仍未能找到解决问题的答案，但当你稍作休息之后，突然找到了答案。

知识点六.表象

1.定义：表象是人脑对感知过的事物形象的反映，是事物不在面前时头脑中出现的关于事物的形象。

2.表象的特征：直观形象性（遗觉象：刺激停止作用后，大脑中继续保持的一种清晰、鲜明的表象，多出现于儿童身上），概括性（忽略了事物的一些细节而只保留了事物的主要特征），可操作性（心理旋转实验）。

3.佩维奥的双重编码理论：人的编码系统分为表象系统（加工具体形象材料）和言语符号系统（加工抽象的语言材料），于是在日常生活中，人们感到形象材料比抽象材料记忆保持牢固。

知识点七.想象1.定义：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，具有形象性和新颖性两个特点。2.想象的过程：粘合，夸张，典型化，联想。

3.根据活动是否具有目的性，把想象分为有意想象和无意想象，无意想象是指没有预定目的，不自觉产生的想象，如：看着天上的云而想象成各种动物、做梦；

有意想象也称随意想象，是按一定目的，自觉进行的想象，又可分为再造想象（根据言语描述或图示），创造想象（根据活动目的或任务在头脑中独立创造出新形象的过程）和幻想（可分为理想和白日梦）。

4.想象的功能：预见作用；补充知识经验；代替作用；调节作用。

知识点八.决策

1. 古典决策理论认为决策者有完全的理性能力，总是追求利益的最大化，建立在“经济人”假设的基础上；西蒙的行为决策理论认为人是有限理性的个体，遵循”满意性原则“，决策受时间，精力，结果等多方面的影响。

2. 冯.纽曼和摩根斯坦的期望效用理论也是假设决策者追求效用的最大化；卡尼曼的前景理论认为，人在面临损失的时候是风险偏好的（搏一搏，单车变摩托），在面临获得的时候是风险规避的（事不关己，高高挂起），卡尼曼又在西蒙的启发下，提出了三种启发式策略：代表式启发，易得式启发，抛锚与调整启发。

本章可考的大题（简单和论述）：

1.简述层次网络模型

2.简述激活扩散模型

3.简述概念形成的策略

4.简述三段论推理中出错的原因

5.论述问题解决的定义，过程，策略，影响因素

6.简述创造性思维的特点

7.简述表象的特征

8.简述想象的种类和功能

9.简述前景理论中的启发式策略

从去年（2021考研）始北师大，清华，中科院等这些名校又重新加入312统考，命题组的出题风格一改从前，也没有所谓的套路了，选择题考的知识点更加细化，更偏向于理解，而不再停留于一个知识点的表面意思。大题更是如此，只凭背诵而不去理解分析，怕是很难去适应312了，任何一个小的知识点都有可能出一个30分的大题。这也是在警告我们，基础很重要，看书要全面，不能只挑一些大的点看，稳扎稳打，一步一步的走好每一步，到了考场上才能有应变一切的底气。

最后，欢迎大家来我的公众号（psy考研人）探讨知识，一起学习，若有幸见证彼此成长，也是幸事。